吳軍虎，男，博士，教授，法國波城大學訪問學者，中國農業工程學會農業水土工程專業委員會委員。先後兼任manbetxapp下载 水利水電學院教學秘書、農業水土工程學科秘書、水資源與農業工程係實驗室主任，現代農業工程係係主任。

和吳軍虎老師的采訪約在傍晚，斜陽柔和的光透過窗戶灑滿水資源樓的過道。記者穿過一間間辦公室，來到了吳軍虎老師的辦公室，還在處理公務的他抬起頭笑著跟我打了聲招呼，原來他早已在等我了。

讓課堂變得生動有趣

吳軍虎始終堅持“立德樹人”的教育理念，不斷開拓教學視野，提升教書育人水平。他認為，對學生來講，最重要的還是學習方法和思路，而不僅僅是具體的專業知識。我們需要培養學生具有終身學習的能力，一定要注重對學生學習方法的培養。所謂授人以魚不如授人以漁，注意啟發學生思考、總結、掌握學習方法運用，舉一反三、觸類旁通是吳軍虎一直踐行的教學理念。

“作為教師，如何把課程講好，是一名教師的基本功。”吳軍虎一遍說著一邊打開電腦如數家珍般地給我看了許多他上課時同學們拍的照片。

“你看這張，這是我在講《農田水利學》時結合課程內容，引入了大量工程實例。你看這是我自己在陝北延安、誌丹、吳起等地做的低壓管道輸水、小管出流、集雨窖灌等工程設計實例，還有現場施工、建設圖片和視頻。還有這張，當時班上有很多學生對科研非常感興趣，我就把科研項目引入課堂，以提升教學內容高度和水平，我當時引入我們在新疆和渭南等地的鹽堿地改良和膜下滴灌的科研成果，提高了學生的認知和創新實踐能力。

“講起這些的時候，吳軍虎臉上不自覺地流露出了淡淡的微笑，仿佛這一幕幕生動的課堂就在眼前。

要以培養“博學多識、才技精湛、德才雙馨”高層次創新人才為育人目標，吳軍虎說，這既要給學生傳遞大量的信息，又要能吸引住學生，而不僅僅是照本宣科，其實是要總結很多技巧和方法的。在一次一次的教學創新的嚐試中，吳軍虎總結出了“取精用宏、創新技法、博學篤誌”的育人理念。

“不能隻是自己閉門造車一般的創新，真正重要的是學生創新實踐素養與能力的全麵提升。”吳軍虎建立了“基礎理論與發展前沿、理論推演與工程解析、課堂傳授與課後拓展、學生報告與教師點評”四結合的課程教學方式，該方式不隻可以激發學生的興趣，使課堂效果極佳，更可以讓學生創新實踐素養與能力得到全麵提升，造就“善鑽研、精技能、勇創新”現代農業水利科技人才，為現代農業水利人才培養提供範式。

一次又一次的教學創新、一晚又一晚的伏案而眠，在日複一日堅定不移的信念中，終於功夫不負有心人，吳軍虎先後獲得全國水利學科青年教師講課競賽全國“一等獎”、2次校“本科教學優秀獎”、3項省部級教學成果獎等一係列獎項。

學生成長路上的啟明星

吳軍虎不隻是學生們學習上的“領航員”，更是同學們的“生活委員”。他多次幫扶班級經濟上有困難的學生，墊付實習費用等，保證他們順利完成學業。吳軍虎告訴記者，自留校任教21年以來，他先後17年擔任了三個專業的本科生導師，班級中往往會有一些相對困難的學生，他希望同學們不要因此耽誤學習和影響學習。吳軍虎告訴我，每當學生遇到困難的時候，他經常會在晚上下課去找他們聊天。

“還記得我之前帶的一位農水的同學，他家裏非常貧困，但是他又不願意去打工怕浪費時間學習，我就幫他聯係了科研團隊，希望他能夠通過參與部分科研實驗獲取一些報酬。”吳軍虎也經常用自己的科研項目提供部分科研崗位，資助部分學生參加實習、社會實踐等活動。當同學們遇到艱難困苦時，吳軍虎引著他們，一路前行。

“當時很多同學們都害怕畢業以後找不到工作，畢業就等於失業。”吳軍虎積極為學生的就業牽線搭橋，先後聯係了陝西省涇惠渠灌溉管理局、中國電建集團市政公司和陝西華源公司等來校招聘。吳軍虎說到“每當看到孩子們找到自己心儀的工作，我真的比自己得獎了都高興。”吳軍虎認為學校培養學生，其實也有點類似於工廠生產產品，需要最終能夠把產品銷售出去，服務社會，我們也希望我們培養的學生，能夠適應國家和社會建設的需求，盡快盡好地服務生產。“所以我當時也是多方籌措，積極聯係對口企事業單位來校招聘，大力協調校友關係，一方麵積極增加就業名額，另一方麵也是希望孩子們能夠人人都找到自己喜歡的工作。

“吳軍虎這樣講到。2020年吳軍虎帶領農水171學生參加“互聯網+”等科技創新競賽獲獎6項，其中陝西省銅獎2項。同時他還指導學生參加第四屆“挑戰杯”，獲得陝西省“一等獎”。在帶領同學們參加挑戰杯時，為了提出適宜於陝西省各地的節水農業分析發展報告，吳軍虎團隊指導學生調研了陝西關中寶雞峽、涇惠渠等幾個灌區的農業用水情況。吳軍虎解釋說，在我們國家各項用水量之中，農業用水量始終是排名第一的用水大戶，但是農業用水效率比較低，也就意味著有近一半的水被浪費掉了，所以麵對越來越嚴重的水資源供需矛盾，大力發展節水農業，提高農業用水效率就成為解決這一問題的關鍵所在。吳軍虎團隊的《關中灌區節水農業和綜合管理調查分析》，為陝西省節水開源提供一些參考，並獲得了陝西省挑戰杯一等獎。

在擔任水文專業班主任時，吳軍虎鼓勵學生積極考研，曾湧現出班裏同時考上武漢大學4人、河海大學4人、清華大學1人，華中科技大學2人，中國水科院1人、大連理工1人、西安理工大14人的驕人成績。

“當學生取得成績和進步，我就會感到很高興，產生強烈的成就感，自豪感。”吳軍虎這麼說到，“作為高校教師，為國家和社會培養高素質人才，是我們的責任和使命，需要我們以高度自覺的敬業精神、認真負責的教學態度、較高的學識修養，用自己的言行、信仰去影響、帶動學生，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄。”

科研教學的開拓者

吳軍虎主要從事農業水土工程，水文學及水資源等方麵的研究，先後主持與參加國家自然科學基金重點項目1項、國家自然科學基金6項，“863”項目、“973”項目、國家科技支撐計劃項目、國家重點實驗室基金等縱、橫向課題40餘項；在《SoilScienceSocietyofAmericaJournal》《JournalofExperimentalBotany》《農業工程學報》《水科學進展》《水土保持學報》等國內外重要刊物上發表論文60餘篇，其中多篇論文被SCI、EI和ISTP收錄，專利7項，出版專著1部，多次被評為“優秀青年教師”“青年學術骨幹”和“科研先進個人”。

吳軍虎積極參加教學研究改革與專業學科建設等公共事務，2018年主持農業水利工程專業的工程教育專業認證，並獲得通過；2019年度獲批陝西省一流本科專業；2020年度獲批國家級一流本科專業。他還負責和省水利廳、涇惠渠管理局共建國家重點實驗室涇惠渠野外實驗基地建設，這些工作都極大豐富和推進了專業建設和教育教學的發展。他提到，他們會花費大量的時間、精力和財力建設野外試驗基地，也是期望能夠給學校建設一個高水平實驗站，給學科和專業老師提供高水平科研平台，從而產生高質量研究成果，進一步促進我校國家重點實驗室為解決國家“三農”和促進生態水利發展問題做出貢獻。

自2006年恢複招生之後，吳軍虎一直在探索體係化的教學模式，且應用於後麵教學的持續改進中。現代農業水利建設是我國糧食安全和社會經濟發展的重要保障。吳軍虎說，以“水、土、糧食和生態環境安全”國家戰略和“節水、提質、增效”現代農業水利對人才能力和素養要求為導向，以現代科技發展和農業生產現實需求為引領，以培養“博學多識、才技精湛、德才雙馨”高層次創新人才為育人目標，這才是當前高校教育的重中之重。

吳軍虎每天要完成本科生和研究生的教學任務、科研工作、學科工作、研究生指導、專業建設等工作，以及部分行政工作都會耗費大量時間和精力。吳軍虎項目忙的時候吳軍虎經常通宵達旦，但看到學生取得成績和進步，他就會覺得所有付出都是值得的。

“教書育人本身就有無窮的樂趣，桃李芬芳更是讓我們的精神感到滿足和幸福！我為從事的這份事業而感到光榮！”